"O bom administrador é aquele que conduz seu grupo até o destino almejado."
(Autor desconhecido)


Administração


Significado do símbolo

O quadro como ponto de partida: uma forma básica, pura, onde o processo de tensão de linhas é recíproco. Sendo assim, os limites verticais/horizontais entram em processo recíproco de tensão.

Uma justificativa para a profissão, que possui também certos limites em seus objetivos: organizar, dispor para funcionar, reunir, centralizar, orientar, direcionar, coordenar, arbitrar, relatar, planejar, dirigir, encaminhar os diferentes aspectos de uma questão para o objetivo comum.

“O quadro é regularidade, possui sentido estático quando apoiado em seu lado, e sentido dinâmico quando apoiado em seu vértice (a posição escolhida)”

“As flechas indicam um caminho, uma meta, a partir de uma premissa, de um princípio de ação (o centro)”

“As flechas centrais se dirigem para um objetivo comum, baseado na regularidade (…) as laterais, as metas a serem atingidas”



Blog destinado as postagens das atividades do Projeto Integrador da Faculdade Castro Alves e compartilhamento de informações.


Tema:
“As pessoas e as organizações”



Curso de Administração no Brasil

Os cursos de Administração no Brasil têm uma historia muito curta, principalmente se compararmos com as dos Estados Unidos, onde os primeiros cursos na área se iniciaram no final do século XIX, com a criação da Wharton School, em 1881, sendo que somente em 1952 se iniciou o ensino da Administração no Brasil.

O contexto para a formação da Administração no Brasil começou a ganhar contornos mais claros na década de 40. A partir desse período, acentua-se a necessidade de mão-de-obra qualificada e, conseqüentemente, da profissionalização do Ensino da Administração. Fazia-se necessário à formação de pessoal especializado para planificação de mudanças, em uma sociedade que passava de um estágio agrário para o industrial. Tratava-se de formar, a partir do sistema escolar, um Administrador profissional, apto para atender o processo de industrialização. Tal processo desenvolveu-se de forma gradativa, desde a década de 30, porém, acentuou-se por ocasião da regulamentação da profissão, em 9 de setembro de 1965, data em que se comemora o dia do Administrador.

O ensino da Administração está relacionado ao processo de desenvolvimento do país, durante o governo de Getulio Vargas e de Juscelino Kubitschek. O surgimento da Fundação Getulio Vargas (FGV) e a criação da Faculdade de Economia e Administração da Universidade de São Paulo (USP) marcaram o ensino e a pesquisa de temas econômicos e administrativos no Brasil, contribuindo para o processo de desenvolvimento do país.

Com a regulamentação da profissão o Conselho Federal de Educação fixou o primeiro currículo mínimo do curso de Administração e também teria que haver o estágio supervisionado de seis meses para obter o diploma. A partir dessa regulamentação procurou-se instituir organismos que controlassem o exercício da profissão. Foram criados, então, os Conselhos Regionais de Administração (CRA´s).

Fonte: CFA (Conselho Federal de Administração)


sexta-feira, 23 de abril de 2010

** O indivíduo e a organização na visão dos clássicos e dos humanistas **



Homo economicus  x homem social
Para os clássicos o indivíduo era visto como um ser limitado e motivado apenas pelo dinheiro e recompensas materiais. Acreditavam então, que o funcionário para ser eficiente precisava apenas repetir várias vezes sua tarefa sendo pago para obedecer e não para pensar. Em síntese, o homem procura o trabalho não porque tem empatia por ele, mas sim como um meio de ganhar a vida e seu sustento familiar por meio do salário que o mesmo proporciona.
Para os humanistas o indivíduo passa a ser visto como um “homem social” que deve estar motivado e satisfeito. Era motivado por suas necessidades humanas e estavam em busca de satisfação através dos grupos sociais. Passa então, a ser valorizado o potencial humano e suas competências.

Divisão mecanicista x grupos

A organização para os clássicos era vista como uma máquina. A Teoria Clássica recebeu a denominação de teoria da máquina pelo simples fato de considerar a organização sob a ótica do comportamento mecânico: lei da ação e reação. A organização deve ser formatada tal como uma máquina. Existia a tendência em esperar que as atividades fossem realizadas com eficiência e de forma rotineira, confiável e previsível. Eles se preocupavam com a organização com ênfase nas tarefas e nas estruturas. Era valorizada só a função econômica: produzir bens e serviços para garantir o equilíbrio externo.
A organização para os humanistas era vista como uma rede social complexa. Existia a tendência em esperar que as atividades fossem realizadas também com eficiência, mas levando em conta as características pessoais de seus funcionários. A organização além de valorizar a função econômica, também valorizava a função social: distribuir satisfações entre os participantes para garantir o equilíbrio interno.


Conclusão

Na maior parte do tempo estamos inseridos nas Organizações influenciando diretamente nos objetivos e metas organizacionais. Com a racionalização no ambiente das Organizações, começa-se a identificar que o comportamento do funcionário afeta a estrutura e funcionamento da organização. Percebe-se então que uma organização não é constituída só pelo pensamento gerencial e sim pela soma de pessoas, máquinas, métodos de trabalho, políticas administrativas, criatividade, recursos financeiros e outros.
É preciso existir um equilíbrio interno e externo. A organização para os clássicos e para os humanistas tinha o mesmo objetivo: produzir. Ocorre que para obter resultados utilizavam conceitos diferentes em relação ao indivíduo. As pessoas geram os maiores problemas para organização, mas também é através delas que os problemas são solucionados. As relações interpessoais e o emaranhado social dos trabalhadores devem ser considerados aspectos relevantes para a Administração.



Atividade de Teoria da Administração I
Professor: Vaner José do Prado
Assunto: Teoria Clássica e Teoria das Relações Humanas