** A importância do conhecimento humanístico para a carreira do administrador **

"...assim como ninguém aprende tanto sobre um assunto como o homem que é obrigado a ensiná-lo, também ninguém se desenvolve tanto como o homem que tenta ajudar os outros  a se auto-desenvolverem..." (Peter Drucker, 1996)

Este resumo é baseado em uma pesquisa realizada por estudantes do curso de Graduação de Administração da UFSC levanta a analise dos currículos utilizados no curso de Graduação de Administração da UFSC. O objetivo da pesquisa é despertar uma discussão crítica nas Universidades a respeito do verdadeiro propósito de uma instituição de ensino superior e ao que ela se propõe. Isso devido as Universidades muitas vezes desviam-se, do propósito de investigação e disseminação da verdade, procurando atender primeiramente as necessidades imediatistas do mercado e das pessoas que procuram capacitação.

Inicialmente o artigo nos traz pressupostos de alguns estudiosos que apontam as verdadeiras funções de uma Universidade no processo de desenvolvimento do aluno durante a sua Graduação e como deveria ser a formação do mesmo. Nos dias atuais é muito comum a inserção dos jovens nas Universidades, particulares ou não, em busca somente de uma qualificação a mais a fim de atender as demandas do mercado. Este ciclo faz com que as Universidades contemporâneas vivam cada vez mais em função de uma lógica de mercado e não sua aplicação também social.  
 

“...confundir a formação universitária com a preparação do estudante só para o desempenho de determinadas atividades é empobrecer, limitar uma formação ampla e criativa para privilegiar o saber imediato, o aprendizado da execução, oposto ao da humanização do próprio homem...”(Crippa, 1996)
 

O administrador, além de ser habilitado em uma formação técnica, deve possuir também uma formação humanística. Para desenvolver com qualidade as tarefas que lhe são atribuídas é preciso conhecimento, mas também é preciso atitude e visão para usar corretamente e em sua totalidade o seu conhecimento. Na sociedade atual o grande desafio é acompanhar as constantes mudanças com eficácia e ao mesmo tempo entender seus semelhantes e manter uma visão crítica e interativa do mundo. No entanto, a Academia está se distanciando cada vez mais da sua principal finalidade que é o de formar profissionais, não somente especializados em executar tarefas e sim profissionais mais humanistas. O conhecimento nas Universidades se encontra cada vez mais fragmentado e isolado. As disciplinas não se comunicam em contrapartida os debates sobre estruturas de produção e a transmissão do conhecimento são mais intensos a cada dia. A multidisciplinaridade propõe uma estrutura para a solução de determinados problemas e ou desafios, utilizando informações de duas ou mais especialidades. Esta mesma multidisciplinaridade pode proporcionar a ligação entre o tecnicismo e o humanismo, com maior ênfase e comunicação entre as disciplinas mais divergentes².

O humanismo estuda valores ligados ao homem. Se a universidade focar só na especialização técnica dos estudantes, futuramente esses estudantes serão profissionais limitados, pois é preciso ter uma visão globalizada para atender a todos de maneira eficiente. O conhecimento técnico-científico é o que mais tem valor, mas só com esse conhecimento, na maioria das vezes, não se chega ao objetivo esperado. A universidade precisa formar, além de profissionais capacitados para um limitado mercado de trabalho, profissionais que contribuam de uma forma mais humana para a sociedade, que sejam formadores de opiniões e criativos diante das adversidades⁴.

É necessário transformar a competição em competência. As pessoas precisam trabalhar juntas e unir esforços visando novos conhecimentos. É imprescindível se ter uma visão geral do saber e encarar a educação como uma atividade permanente para a vida toda.  O propósito desta pesquisa é de mostrar que a Graduação em Administração necessita de um novo enfoque, deixando com que matérias técnicas deixem o eixo principal da matriz curricular e volte-se mais para um enfoque maior no desenvolvimento humano, com ênfase no desenvolvimento total do individuo. Enquanto a universidade se limitar a uma grade curricular fechada e meramente técnica, administradores não terão uma formação humanística e continuarão sendo detentores de uma limitada área técnica do conhecimento³.

Atualmente o treinamento técnico-cientifico é mais valioso nas matrizes curriculares dos Cursos de Administração, porém o mesmo está mais voltado para atender necessidades imediatas do mercado. Com essa realidade, o distanciamento aumenta cada vez mais do verdadeiro propósito da formação do estudante universitário, o conhecimento amplo e uma formação humanista.

Bibliografia:

1.      Buss, Ricardo Niehues; Reinert, José Nilson; O Humanismo na formação do administrador: caso UFSC;

2.      http://www.portaldomarketing.com.br/pensamento cientificoadministraca;

3.      Revista Exame, Numero 398, Ano 12, pag.37-42, A formação do Administrador no Brasil;

4.      Tatiane Crescêncio, Oscar Dalfovo Dr, Ricardo Alencar de Azambuja, Paulo, Roberto Dias, Gestão do Conhecimento e o Perfil do Novo Administrador, Revista Brasileira de Administração, Ano 15, Numero 412, Pag. 54-62.

Atividade de Humanidades I

Professora: Aldenora Cristina Costa

Assunto: Formação Humanística do Administrador